لا يختلف اثنان بأن الفضاء المدرسي قد أصبح أكثر من ذي قبل جزءاً لا يتجزأ من العملية التربوية والتعليمة، بل يعتبر مكونا أساسيا من مكونات الفعل التربوي والتعليمي. كما يمكن القول بأن الفضاء المدرسي له ارتباط عضوي لصيق بالشروط الضرورية اللازمة لإنجاح العملية التربوية والتعليمية داخل المدرسة “الفضاء المدرسي ببنياته وتجهيزاته ووسائله، يلعب دورا حاسما في إنجاح أو فشل الفعل التعليمي؛ مما جعل الوزارة تعي به، وتفرده بالمذكرة رقم:88 بتاريخ 9 جمادى الأولى1424 الموافق لـ:10 يوليوز 2003م.

وفى هدا الصدد قال مجدوب عز الدين رئيس جمعية أولياء واباء التلاميذ بمركزية النكار جماعة سيدي عيسى اقليم الفقيه بن صالح “..وبما ان الفضاء المدرسي ينقسم إلى جزأين أساسيين وهما: الفضاء الداخلي للمدرسة، والفضاء الخارجي بما في ذلك المحيط الخارجي للمدرسة، فإن لكل منهما خصوصيات ومتطلبات تساهم في سيرورة العملية التربوية والتعليمية لكي تتمكن المدرسة من تحقيق متطلباتها وتحصل على رضى المجتمع. وكما أشرنا سابقاً، فلا يمكن أن نتوقع من المدرسة أن توفي بالغرض المطلوب وبالمردودية المتوخاة وسقفها تبللُ قطراتُه دفاتر التلاميذ، أو يكاد يخر فوق رؤوس هؤلاء الصغار. فبجماعة سيدي عيسى بإقليم الفقيه بن صالح، وبمركزية النكار الابتدائية التي بنيت سنة 1958 قامت جمعية اباء واولياء التلاميذ اعتمادا على شراكات متعددة لتأهيل المؤسسة المركزية الابتدائية النكار التي يستفيد منها 523 تلميذ وتلميذة منها 232 تلميذة، بمرافق مهمة من ضمنها ملعب للقرب ومرافق صحية وسقيفة معززة بمكتبة وحجرات دراسية ومساحات خضراء وسور، كما عملوا على ربطها بالماء الشروب، ما جعلها تتأهل إلى المؤسسات الإيكولوجية الجديدة.

عن هذه الإنجازات، أوضح عز الدين مجدوب رئيس جمعية آباء وأولياء تلامذة مؤسسة النكار، أن تأهيل مرافق المؤسسة يأتي في سياق الجهود التي يبذلها أعضاء مكتب الجمعية بشراكة مع عدد من المتدخلين من أجل تحسين جودة التعليم وتحقيق تدبير أفضل للمدرسة العمومية. 

وأشار إلى أن هذه الجهود استهدفت بالأساس البنية التحتية للمؤسسة، حيث جرى إعادة تأهيل عدد من الحجرات وبناء مرافق صحية وخلق فضاءات خضراء، مع تبليط أرضية مساراتها وإنجاز سقائف للتلاميذ معززة بمكتبة للمراجعة، كما تم ربط المؤسسة بالماء الشروب ومياه ثقب مائي للسقي و أبرز عز الدين، أن تحقيق هذه الإنجازات التي غيرت معالم المؤسسة، جاء في إطار شراكة بين المبادرة الوطنية للتنمية البشرية وقطاع الشباب والرياضة والمجلسين الاقليمي والجماعي.

و بالإضافة الى جمعية آباء وأولياء التلاميذ و المديرية الاقليمية لقطاع التربية، وعلى المستوى الإجتماعي، أفاد الفاعل الجمعوي ذاته، أن حوالي 60 تلميذا، يستفيدون سنويا، بدعم من الجمعية، من المخيمات الوطنية، وذلك تحفيزا لهم على الدراسة من خلال التنافس على المراتب الأولى...

من جانبه، كشف إداح عبد الله، أمين مال الجمعية واحد قيدومي تلامذة مدرسة النكار، أن المؤسسة التي يعود تاريخ تأسيسها إلى أواخر الخمسينيات، تعززت بملعب للقرب من الجيل العصري، ما جعلها تنفتح على محيطها من خلال توفير فضاء رياضي لكافة محبي الرياضة بدوار النكار خاصة خارج أوقات العمل.

في هذا الصدد، أكد نور الدين كاني مدير المؤسسة، أن هذه المرافق الصحية والرياضية تكتسي أهمية قصوى، لأنها تمنح للمؤسسة التي يتجاوز عدد تلامذتها 320 تلميذا ، أدوارها الطلائعية في بناء الجسم والعقل، عبر توفير مناخ ملائم للأطر التربوية بغية تحقيق مردودية أفضل. وأضاف ألمسؤول ذاته” أنه بعد تدخل المديرية الاقليمية لوزارة التربية بالفقيه بن صالح، وتنزيل عدد من الشراكات التي انجزت في هذا الإطار، تمكنت المؤسسة من انتزاع مواصفات المؤسسة التعليمية العمومية الحقة ذات التدبير الأفضل والحكامة الجيدة. وذكر المتحدث أن الموسم الدراسي الحالي لم يسجل أية إصابة بوباء كورونا كوفيد 19، في صفوف التلاميذ بسبب التطبيق الفعلي للإجراءات الوقائية التي اتخذتها الإدارة التربوية بتنسيق مع جمعية آباء وأولياء التلاميذ وباقي المتدخلين.

يذكر أن، مدرسة النكار المركزية يستفيد بها حوالى 400 تلميذ من الدعم الاجتماعي و278 اسرة تستفيد من برنامج تيسير من مختلف المستويات، وبها 56 تلميذ يستفيدون من التعليم الاولي السنة الثانية اولى و23 تلميذ يستفيدون من التعليم الاولي اولي ب 10 حجرات و01 في طور الانجاز. كما تظم 15 اطار تربوي واطار اداري، و03 للخدمات منها 02 حراس أمن ومنظفة. اما مكتب جمعية المؤسسة فيتكون من:

الرئيس :مجدوب عزالدين

نائبه :جواد بادي

الامين :اداح عبد الله

نائبه :التناوي المصطفى

الكاتب :بريميل المصطفى

نائبه :بادي الصغير

المستشارات:عالم حنان لويزي فاطمة وسلام فاطنة.